کودکان کالیفرنیایی برای افتتاح مجدد سطح COVID به مدرسه نیاز دارند



اکنون زمان بازسازی گسترده مدارس در کالیفرنیا نیست. نه با سطح COVID-19 به همان اندازه که بد هستند و هم بدتر می شوند. اما وقت آن رسیده است که به محض کاهش دوباره میزان بستری شدن و عفونت ، برنامه ریزی برای افتتاح کلاس ها آغاز شود. رئیس جمهور منتخب جو بایدن می خواهد به بیشتر مدارس کشور کمک کند تا 30 آوریل افتتاح شوند ، اما این به اندازه کافی بلند پروازانه نیست. در این مرحله ، تقریباً یک سال تحصیلی کامل از دست خواهد رفت.

در روزهای ابتدایی همه گیری ، عدم تمایل به افتتاح مدارس منطقی بود. آنچه اپیدمیولوژیست ها از ویروس کرونا ویروس جدید نمی دانستند بسیار فراتر از آنچه می دانستند بود. معلمان کاملاً عصبی بودند – و علیرغم چالش های کنفرانس ویدیویی ، بیش از هر زمان دیگری برای جذب دانش آموزان به یادگیری تلاش کردند. مطمئناً ، کلاسهای درس مملو از کودکانی که آبریزش بینی دارند و معروفاً برای رعایت نکات بهداشتی شخصی اختصاص یافته اند ، اتفاقی بیش از حد قابل پیش بینی در انتظار وقوع خواهد بود.

در این حالت ، آنچه بصورت شهودی واضح به نظر می رسید از آن طریق جواب نداد. گرچه دانشکده هایی که مقامات کنترل کمتری بر رفتار دانش آموزان دارند ، شیوع زیادی داشته اند ، اما مدارس برای دانش آموزان جوان اینگونه نبوده اند. این امر خصوصاً در مدارس ابتدایی ، به نظر می رسد كه كودكان احتمال بیماری یا انتقال ویروس بسیار كمتر است. به نظر نمی رسد معلمان و سایر کارگران مدارس در مدرسه بیشتر از آنچه در جامعه هستند ویروس گرفته اند – گرچه میزان عفونت برای آنها بیشتر از دانش آموزان است. اقدامات ایمنی مانند ماسک ، شستن دست و تهویه بهتر و فیلتراسیون هوا تفاوت قابل توجهی ایجاد می کند.

بنابراین گرایش به بازگشایی مدارس ، حتی با افزایش موارد و بستری شدن در بیمارستان ، باید تغییر کند. دیگر نباید س mainالات اصلی پرسیده شود: “چرا باید این کار را انجام دهیم و چه زمانی کاملاً ایمن خواهد بود؟” در عوض ، این سالات باید “چرا دوباره باز نمی شویم و بهترین راه برای کاهش خطر چیست؟” در انتظار واکسن ها در دسترس بودن گسترده گزینه خوبی نیست زیرا بخش قابل توجهی از سال تحصیلی را قربانی می کند.

مدارس در اروپا عموماً باز نگه داشته می شدند ، اگرچه سطح عفونت در پاییز امسال در حال افزایش بود. یافته ها: مدارس عامل مهمی در عفونت ها نیستند. مطالعه جدیدی که در مجله پزشکی Lancet منتشر شد نشان داد که افتتاح مدارس در انگلیس در تابستان با موارد کمی همراه است. یک نکته مهم: این مطالعه نشان داد که انتقال بیشتر از جامعه به معنای موارد بیشتر در مدارس است.

این “چرا که نه” در معادله است. کالیفرنیا قبل از بازگشایی مدارس باید سلامت جامعه را در نظر بگیرد. اما این لزوماً به معنای انتظار برای پایین آمدن سطح شهرستان به ویژه برای مدارس ابتدایی نیست. و هنگامی که مدارس با خیال راحت افتتاح می شوند ، نباید دوباره تعطیل شوند مگر اینکه شیوع بیماری افزایش یابد. هفته گذشته ، ناحیه مدرسه متحد لس آنجلس برنامه موفقیت آمیز خود را برای 4000 دانش آموز با نیازهای ویژه به پایان رساند ، اگرچه هیچ نشانه ای از موارد جدید در میان آنها یا از طرف کارکنان وجود ندارد.

شهردار شهر نیویورک ، بیل دو بلازیو ، پاییز امسال مدارس خود را در نیویورک افتتاح کرد و پس از آن که نرخ آلودگی شهر از آستانه پیش بینی شده 3٪ فراتر رفت ، موقتاً آنها را تعطیل کرد. اما روزها بعد ، او نظر خود را تغییر داد و دوباره آنها را برای دانش آموزان ابتدایی باز کرد. در واقع ، این دو برابر شد: دانش آموزان قبل از توقف ، به صورت نیمه وقت و بقیه اوقات که از راه دور تحصیل می کردند ، در مدرسه شرکت می کردند. اکنون به بسیاری از آنها حداقل 5 روز در هفته فرصت تحصیل در محوطه دانشگاه داده می شود ، حداقل تا زمانی که ایمن نباشد.

تغییر تفکر ناشی از کاهش جدید عفونت ها نیست. در عوض ، والدین به شهردار توهین کرده بودند که تصمیم گرفت بار دیگر از خانه دور شود و به صدای اتحادیه معلمان برای بسته بودن مدارس تبدیل شود. تا زمان تعطیلی ، مدارس در نیویورک فقط تا حدی باز بود ، اما با خیال راحت. هیچ جادوی ذاتی برای میزان مثبت بودن 3٪ وجود نداشت. مدارس در جاهای دیگر با میزان قابل توجهی بالاتر با موفقیت افتتاح شدند. تا کنون ، نگرانی های صنفی معلمان تنها عامل بزرگ در باز ماندن یا عدم باز نگه داشتن مدارس است ، اما وقتی والدین بلند می شوند و می گویند فرزندان خود را در دانشگاه می خواهند ، حمایت مردم را از دست می دهند.

کارگران مهم دیگر ماهها در اداره بوده اند. چرا نباید معلمان و سایر کارکنان مدرسه نیز ضروری تلقی شوند؟

این مسئله با گسترش تاریخچه آموزش از راه دور فوری تر شده است. بله ، دروس آنلاین از زمان ابتلا به همه گیری بسیار پیشرفت کرده است ، و این امر شامل حضور چهره به چهره بیشتر بین دانش آموزان و معلمان است. بیشتر دانش آموزان از قبل رایانه و باند پهن دارند و معلمان نیز یاد گرفته اند كه دروس آنلاین م effectiveثرتری ارائه دهند. حضور حداقل تا حدی انجام می شود و ارزیابی ها انجام می شود.

اما “بهتر از بهار گذشته” یک گروه کم فشار است. حساب کردن برای حضور در LA Unified می تواند به معنی سپردن ساده کار یا گذراندن چند دقیقه در کلاس زوم قبل از بیرون رفتن برای بقیه روز باشد. در اینجا و در سایر مناطق مدارس نمرات به شدت کاهش یافته است. این حتی به یک تجربه دانشگاهی نزدیک نیست ، به ویژه برای دانشجویان کم درآمد و افرادی که دارای مشکلات زبان یا سایر نیازهای خاص هستند.

برخی از معلمان پیشنهاد می کنند کل گروه را پشت کلاس بگذارند تا سال آینده تکرار شود. اما برای دانشجویانی که توانسته اند سرپا بمانند سال خسته کننده و تلف شده ای خواهد بود. تشویق برخی ، نه دیگران ، به معنای افزایش فاصله بین دانشجویان کم درآمد و ثروتمندتر است.

این مدرسه سیستم اصلی غذا و خدمات اجتماعی برای دانش آموزان ضعیف است. اگرچه LA Unified همچنان به تهیه این غذا ادامه می دهد ، بسیاری از دانشجویان در سراسر کشور بدون آن غذا می مانند. و همه دانشجویان مشاوره را از دست می دهند. آنها از نظر اجتماعی منزوی و تنها هستند و جوانترین ها فاقد مراحل مهم رشد هستند. والدین مجبور به ترک کار برای ماندن در خانه می شوند ، این یکی دیگر از فشارهای خانواده ها است.

گزارشی در ماه اکتبر از بنیاد قرن و مرکز پیشرفت آمریکایی تخمین می زند که میلیون ها مادر شغل خود را از دست می دهند زیرا مجبورند در کنار فرزندانشان در خانه بمانند ، مسئولیتی که بیش از مردان به عهده زنان جامعه ما است. در این گزارش آمده است که این به معنای از دست دادن میلیاردها دلار برای اقتصاد است و باعث می شود زنان در یک نسل به کار خود برگردند.

بسیاری از عوامل مانع مدارس ما هستند ، در حالی که مدارس در اروپا با موفقیت افتتاح شده اند. باید به آنها پرداخته شود تا دانشجویان آمریکایی دوباره به منحنی دنیا نیفتند و عواقب رشد اجتماعی و عاطفی را متحمل نشوند.

  • باید آزمایش ها و ردیابی قابل اعتماد وجود داشته باشد. LA Unified قبلاً آن را دارد. بسیاری از مدارس دیگر این کار را نمی کنند. تست های ترکیبی آزمایشگاهی ، که همزمان از چندین دانشجو آزمایش می کند ، می تواند کمک کند. آزمایش سریع آنتی ژن – سریعتر و بسیار ارزان تر از آزمایش های آزمایشگاهی سنتی – نیز می تواند موثر باشد.
  • بازگشایی هزینه دارد ، بخشی از آن به دلیل نیاز به آزمایش و تجهیزات محافظتی است ، اما حتی بیشتر به دلیل نیاز به کارکنان اضافی گران است. هر زمان معلمان یا سایر کارکنان در معرض ویروس قرار بگیرند ، حتی اگر آلوده نباشند ، قرنطینه لازم است ، به این معنی که باید جایگزین هایی پیدا و پرداخت شود. موجی از تسکین جدید برای مدارس مورد نیاز است.
  • به طور کلی ، کارکنان به جای تأکید بیشتر بر میزان بستری شدن در بیمارستان ، بیش از حد به “سطح مثبت” – چند درصد از افراد مورد بررسی آلوده هستند – اعتماد می کنند. در مناطقی که افراد بیشتری آزمایش می شوند ، میزان مثبت بودن معمولاً کمتر است ، اما لزوماً نشان دهنده بروز کمتری از بیماری نیست. میزان بستری شدن در بیمارستان ، یک شاخص بهتر ، البته هنوز ناقص ، از شیوع بیماری و تأثیر آن بر جامعه است. در حال حاضر ، این نرخ در بسیاری از مناطق کالیفرنیا بسیار زیاد است و امکان ایجاد فضای باز را ندارد ، اما به محض سقوط در بیمارستان ، درجه مثبت بودن عاملی نیست که بتواند دانشجویان را خارج از دانشگاه نگه دارد.
  • اتحادیه های معلمان قدرتمندترین نیروی سیاسی برای جلوگیری از بازگشایی هستند. اگرچه نگرانی های آنها قابل درک بود ، اما عمدتا براساس واقعیت در مدارس بود. بازگشایی باید براساس داده ها و دانش باشد ، نه بر اساس ترس از ترسناک ترین گروه.
  • تصمیم گیری متمرکزتر لازم است. نواحی مدارس معمولاً هنگام اصرار اتحادیه ها دشوار هستند ، بنابراین رویكرد دولت برای بازسازی م moreثرتر خواهد بود. (كنترل فدرال بسیار بیشتری بر مدارس در اروپا وجود دارد.) فرماندار گاوین نیوزوم محدودیت هایی را در مورد زمان بازگشایی مدارس تعیین كرده است ، اما در مورد زمان انجام آن هیچگونه مأموریتی وجود ندارد.

فیل تینگ (دی سان فرانسیسکو) نماینده مجلس هفته گذشته قوانینی را مقرر کرد که مکاتب را موظف می کند در صورت افت شهرستانها از بدترین سطح سرایت – که اکنون اکثریت جمعیت ایالت را پوشش می دهد ، مدارس را بازگشایی کنند. این اقدامات کمک می کند – اگر بودجه با آن فراهم شود تا امکان بازگشایی مجدد فراهم شود. در گشودن مدارس ابتدایی نیز باید آزادی عمل بیشتری نسبت به دبیرستان ها وجود داشته باشد ، زیرا به نظر می رسد نوجوانان احتمال شیوع این بیماری را دارند. و در سطوح COVID پایین ، حتی در پرخطرترین لایه ، باید فشار بیشتری برای باز کردن برخی از کلاسها وجود داشته باشد.

نواحی مدارس مسلماً مواردی از عفونت را شاهد خواهند بود ، اما میله ها و اجتماعات خانگی باعث ایجاد امواج بیماری می شود ، نه مدارس. و در معرض خطر نگه داشتن مدارس نه تنها برای کودکانی که تحصیلات آنها از خط خارج شده است ، بلکه همچنین برای والدینی که مجبور به ترک کار برای ماندن در خانه در کنار آنها هستند. و اقتصاد در رنج است. در واقع همه ما وضعیت بدتری داریم.




منبع: khabar-insta.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*